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体质健康水平明显提升

重视体育的浓厚氛围。到2020年,全省各级各类学校体育办学条件达到国家标准;体育课时和锻炼时间切实保证;教学、训练与竞赛体系基本完备;体育教学质量明显提高;学生体育锻炼习惯基本养成;运动技能和体质健康水平明显提升;
 
规则意识、合作精神和意志品质显著增强;政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制进一步完善;基本形成体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的学校体育发展格局。 
 
二、开足开好体育课程。各地要规范办学行为,减轻学生过重课业负担,严格执行国家体育课程标准,保证体育课程和体育锻炼时间。各地中小学要按照国家课程方案和课程标准,确保体育与健康课1-2年级每周4课时,3-9年级每周3课时,
 
高中每周2课时,严禁削减、挤占体育课时间,有条件的地方可为中小学增加体育课时。高等学校要根据教育部《全国普通高等学校体育教学指导纲要》(教体艺〔2002〕13号)和《高等学校体育工作基本标准》(教体艺〔2014〕4号)文件规定,
 
为大学生开好必修课和选修课,本科一、二年级必须开设四个学期的体育课程,共计144学时,高职高专不少于108学时,本科学校对三年级以上学生(包括研究生)可以开设体育选修课。各地各学校要采用多种形式,确保全省大中小学开足开齐体育课,构建科学的大中小学体育课程衔接体系。 
 
三、深化体育课程改革。深化中小学体育与健康课程改革,进一步推进高校俱乐部制改革,增强体育课吸引力,培育体育文化。改进教育教学方法,着力学生体育兴趣的激发和运动技能的掌握,根据学生身体发展规律和教育规律,分段合理选择教学内容,
 
为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发〔2016〕27号),进一步推动学校体育改革发展,促进学生身心健康、体魄强健,促进学生全面发展,结合我省实际,现提出以下实施意见。 
 
一、认真落实健康第一的指导思想。各地各学校要把增强学生体质促进学生身心健康作为学校教育的基本要求,把学校体育作为学生德育形成重要载体,以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标,建立健全学校体育工作机制。充分保证学校体育课和学生体育活动时间
点击次数:  更新时间2017-06-01  【打印此页】  【关闭